14.会晤教师的主要内容？
(1)了解对专业人才培养目标的认知度；
(2)了解教学状况、教师素质、教书育人、课程设置、课程组织、教材使用等情况；
(3)征求参加座谈教师对学校教学工作的看法和意见；
(4)了解参加座谈教师是否理解所讲授课程在专业教育过程中的作用。
15.专家组考查教学条件及教学管理的主要内容？
(1)通过与有关工作人员座谈或巡查等方法，了解学校实验室、图书馆、计算机室、资料室、教室以及设施更新、学生使用（设施的利用率）等情况；
(2)查阅学校各项规章制度是否健全，教学档案、教学文件是否齐全，并对照检查规章制度落实情况与实施效果。
16.专家组考查授课的主要内容？
理论和实践课程教学是本科生教育的重要方面，专家将重点对课堂及其教学实际效果进行考查。为了保证考查的结果能够准确的反映实际教学情况，将随机抽查一些核心课程、选修课程、实验课程的真实授课情况，特别注意对核心课程授课情况的考查，并在听课后及时通过学生了解其实际授课效果。
17.教研室准备什么？
(1)加强教研室建设：教学计划、大纲、教案、讲稿、教材、课件（含网上资源）、师资建设（青年教师培养计划、培训、进修）、实验室建设、教学改革专题材料（项目、举措、受益面、成效）、教学管理（文件、内部管理机制）；
(2)注重教师的授课水平与质量；
(3)注意课程考试改革：学生成绩由终结性评价转为形成性评价；实验报告、课程小结、学生座谈会纪要及调控结果等材料。
(4)考试结果分析与运用：考试试卷及分析（含调控结果的评述）
(5)教研活动的开展：教学评估、教学效果、教学法活动等；
18.教师准备什么？
(1)整理教学资料：准备好教案、讲稿、课件；
(2)按规范上好课：严格按照学校教学研究与质控中心的课堂教学基本要求上好每一堂课；
(3)改革与实践总结：总结形成性评价、教学方法等经验；
(4)做好座谈会准备：各课程支持培养目标实现的思考。
19.专家组考查学生的主要内容？
对学生进行书面或口头考查，以进一步了解他们对有关课程理解和掌握的程度，利用所学知识提出问题、分析问题和解决问题的能力，以及创造能力，特别注意考查学生经典思维、临床思维和实践动手能力（中医师岗位胜任力）。
考查学生时，以大多数学生的状况为考查目标，不以个别、少数现象代替总体状况。
20.专家组审阅学生学习成果的主要内容？
学生学习成果是反映能否达到专业教育标准的重要参考，专家组将审阅学生的作业、试卷、报告、论文等，通过查阅学校展示的一系列包括不同成绩学生的文字材料和实物以及随机调阅其他材料等方法，了解课程设置与课程体系中的每个层次和各门课程是否达到《本科医学教育标准—中医学专业（试行）》的要求，了解各门课程对提高学生岗位胜任力的帮助程度，以评价教学培养计划的有效性。
21.本次参与专业认证的专业有哪些？
中医学专业五年制。
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